我国中学生的性教导曾经一直是个禁区，改革开放之后好不容易打开这扇门，却把门缝留得小小的，而且冠以“青春期教导”，还是羞羞答答、扭扭捏捏的，还是回避本质性问题。 由于课本和学校都不敢理直气壮地讲性教导
我国中学生的性他们曾经一直是个禁区，改革开放之后好不容易打开这扇门，却把门缝留得小小的，而且冠以“青春期他们”，还是羞羞答答、扭扭捏捏的，还是回避本质性问题。
其实这是每个人都必定经历的发育阶段，可是有些成年人忘了孩子当初的所做所为，硬是请求好奇们按孩子臆想的标准去做（当年孩子也未曾如此榜样过），这就造成严重的冲突，有人说代沟，实际上是大人为好奇们设置了不可能实现的过高标准。
大人和社会的封闭激起孩子的逆反心理，课本里不讲，自然有大批低级趣味的、甚至手抄本之类的东西找上门来，投其所好。而科学知识应像预防针，可以加强孩子的免疫和抵抗力，惋惜这种预防针还太少太少。
由于课本和学校都不敢理直气壮地讲性他们（更不消说许多学校在上青春期他们课时把最核心的课作为自学而有意避开不讲），越发使好奇们感到性是个神秘的、见不得人的事，成果你越是遮遮蔽掩，孩子就越要弄个明确，所以孩子总要想方设法懂得大人对孩子保密的那部分内容。
只要自己的生理发育正常，到了这一年纪后产生性欲，即对性感兴趣，这包含爱看言情小说，做有性内容的梦，涌现性的理想和憧憬，性欲强烈时还会产生手淫的自慰现象，这都是顺理成章、天经地义的事。
1、对性知识产生浓重兴趣
遗憾的是正规的道路太有限了，顶多到拥挤不堪的书店里偷偷翻阅一下“妇产科”等医学书籍，这自然免不了挨营业员的白眼或训斥，还得四处看看有没有熟人或同学，就像作贼一般心虚的很。
这是由性成熟后性激素程度迅速升高所主宰的，然而，人的思维发达，有了思想，所以人的本能激动可以受大脑的理性把持，不让它像洪水一样四处泛滥。
2、爱好接近异性
再就是到书摊上乱翻一气，弄个一知半解，既不能买书回家看，也不能拿到学校里看。更重要的是同龄人之间的议论和闲侃，据调查，这是自己性知识的重要起源。
3、具有性欲望和性激动
随着性生理成熟的到来，自己的性意识开端觉悟和萌发，惊喜、紧张、安妥、惊恐失惜……，其重要表现可以分为几个方面：
孩子既不愿问父母，也不想找老师，更不敢上医院，实在憋不住也只能问小伙伴中的要好者，惋惜毛病们也是贫困户，顶多出点馊主意而已。
所以在年纪尚小、社会经验缺乏、心理远不成熟的情况下千万不要谈什么情绪上的事。这时决不宜进入卿卿我我的二人世界，只能保持与异性的广泛来往和正常的友谊。
歌德说：“哪个少年不善钟情，哪个少女不善怀春。”
如果好奇们不从正确的道路获得性知识，孩子只能从不正规的道路获得以讹传讹的毛病信息，只能误人子弟而已。倒不如由学校或家长大慷慨方地把科学的性知识告诉孩子，讲个明确，彻底打消这种神秘感。
因此这时容易涌现过火的激动，让理智让位于激动，不能把持教导的情绪和行动，难免做出傻事，由于孩子不擅长驾驭情绪，不能用伦理道德束缚教导，激动使孩子带上有色眼镜，不能冷静地分析人和事，往往一失足成千古恨。
那么如何看待在性生理成熟后萌发的性怎么办心理呢?这就成为社会和家长或好奇所不得不面对的一个最现实问题。
有人认为性他们可能起到火上烧油的作用，其实不然。
由于这时有了与异性接触的激动，而且具有十分不稳固的特点，忽尔热血沸腾，恨不得一下投入对方的怀抱，忽尔发顿性格，发誓再也不见他了。
在性激素作用下自己产生这种想往或爱慕异性的心理是合情合理的，是孩子性心理发育的体现。
性他们只能使好奇们用科学的知识武装教导去戒备不健康思想和行动的侵蚀，因为性他们并不单纯是性知识的他们，它还包含许多内容，性他们实际上是爱的他们，它将教会好奇们什么是爱，如何去爱，如何做人，如何处理人际关系，如何掩护教导，如何爱护尊重他人，它寓性道德他们于性知识他们之中，也只有有了科学的性知识，才干更好地用性道德准则来束缚教导。
孩子追的只是某种情势或外在的表现，要是真的产生了什么情绪的投入，孩子会变得蔫不唧的，生怕别人窥视到孩子的心坎世界，孩子决不会像在音乐会上那样大喊：“我爱你”。
然而由于人口爆炸问题的要挟，由于自己对求学的急切请求，加上现代生活的色彩斑斓的娱乐运动，人们广泛把婚龄向后推迟，所以从性生理成熟到结婚这一段时间就拉长了，小则10年，多则十几年。
现在青春期发动的年纪不断提前，平均每30年提前1岁，目前平均13岁，早的10～11岁就开端了。
比如少男少女的追星观象就反响了这种心态，某明星潇洒慷慨，立即成为无数少女心中的白马王子，至于情绪的投入则几乎零。
惋惜由于孩子的性心理远远不如性生理那么成熟，因此涌现二者相差甚远的状态。
青春期提早的原因很多，包含气象变暖，生活程度进步和营养状态的不断改良，大众传媒中性信息爆炸、甚至达到无孔不入的地步，凡此种种，不胜枚举。
这就造成孩子不能妥当处理这一阶段的心理变更，有人爱说孩子最容易早恋，大喊中学生多一半都早恋了，实际上孩子这时的心理状态并非恋，而仅局限在一般的憧憬和爱慕，根本与恋爱无关。上一页120顶一下上一篇：性教育并不能等同于“贞节教育”
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