孩子进初二后像是浑身长刺
儿子进入初二后，苦恼的赵女士学会了一个新词“囧”。孩子学习很优秀，但变得非常逆反，家长说的话他偏不听，对老师也是如此，好像突然变了一个人。赵女士还发现，近来孩子好像添加了不少苦恼，总是为“为什么同学老不理我”、“同学他们一起出去玩可是却不告诉我”之类的事情不开心，天天说自己“囧”。
赵女士也觉得自己很“囧”，因为不知道怎么对待他。“看他苦恼很心疼，但是他就像浑身长了刺一样，你一说他就把全身的刺全立起来，让你没法说。”她和丈夫专程来到深圳市精神卫生中心，向儿童心理卫生研究室主任杨博士求助：“我们没有培训过就做了家长，孩子小的时候我们当家长还算成功，但现在孩子大了，我们反倒越来越不知道怎么当家长了，也不知道怎么才能让他快乐?”
杨博士告诉这对夫妇，父母首先要对孩子持一个“开放的态度”，不要动辄就给孩子贴标签，其实孩子进入初二也就开始进了青春期阶段，出现这些问题是正常的，家长要让他知道这些苦恼都不算什么，然后，家长和他一起讨论，看看用以往的生活经验能不能解决?或者还有没有其他的办法?
小编推荐：测的是骨龄 得的是科学成长
控制与反控制的“战斗”
但赵女士夫妇追问：“关键是现在跟他讲话他统统不听，他根本不给你讲话的机会，怎么才能做到跟他一起讨论?”
事实上，这正是问题的关键，正如这对夫妇所言，不少父母没有经过“培训”就当了家长，杨博士认为：“当家长真的是需要学习的。”尤其当孩子进入初二，可谓是父母遇到的第一个巨大挑战：孩子在初一时，与小学阶段相比，变化还并不明显，到了初二以后，各种问题开始集中爆发，逆反、早恋、逃学，情绪也不稳定，经常莫名其妙地发脾气，“就像变了一个人”。杨博士将这种现象命名为“初二综合征”：“这当然不是一个病，只是一个现象而已，但这个现象值得注意。”
当然，这个阶段并非仅局限于初二，而是包括12-18岁这个青少年时期，在这个阶段，亲子之间很容易出现问题。杨博士介绍，摄食障碍(包括神经性厌食、贪食)在青春期是高发问题，而且越来越多见，尤其女孩比男孩多，以前认为摄食障碍多与追求美、追求时尚有关，但这种说法目前越来越不太能站住脚，从临床上看，很多摄食障碍是因青春期的挫折与压力、特别是亲子关系问题而导致的。”
面对孩子进入青少年阶段后发生的变化，家长和老师非常头疼，就连心理医生也“不好当”，杨博士经常遇到这样的情况：家长带孩子来咨询(能把孩子带到医院已经算是很不错的了，经常只有家长自己来)，可是孩子一进心理诊室的门，就对心理医生表现出对立的情绪，因为他理所当然地把心理医生当成“与父母是同一个战壕的”。
赵女士不解，为什么在这个阶段亲子关系容易出问题，让家长觉得孩子“突然变了一个人”，而孩子则跟父母如此对立?杨博士解释：“问题在于，孩子成了‘青少年’，生理上开始爆发式的成长、变化，心理上出现独立-依赖的矛盾，对独立性的要求强烈起来，自我主张日益增强，而家长还是延用以前对待幼儿、儿童的教养经验与做法，显然，对于青少年来说，这些经验与做法已经不合适了，所以双方都觉得对方不可理解，冲突不可避免，因为一方要控制、一方要反控制。”
因此，当孩子进入青春期、身心都发生了重大的变化，而家长也要问一下自己：此时自己是否已经做好了准备?孩子自我心理在迅速发展，家长的心理成长了吗?能适应孩子的变化吗?杨志伟认为，遗憾的是，现实中很多家长没有做到这一点，往往是变化着的孩子逼着父母一点点改变，但这是被动适应，而且通常伴随激烈程度不同的各种冲突。
小编推荐：日本自杀率是美国2倍
家长要从“司令”变“参谋”
“每个人不是天生就会做家长的，在孩子变化、成长的过程中，家长也要学习、要成长，要不断地适应孩子、适应社会。”杨博士说。
对于所谓“初二综合症”，杨志伟认为，需要加以关注、但也不用太过紧张。不久前，他接到一位好友的电话报喜讯，好友的孩子今年考入国内的一所大学之后，又接到欧洲一家著名的老牌工学院的录取通知书、并且英文免修，而谁能想到，这个孩子在初中时也曾摔过大跟头，刚进校时还是前数十名，不到一年成绩开始急速下滑，父母不知原因，又过了半年孩子才说“与同学玩网游”，已经玩了一年多，家长急坏了，因为邻居的孩子进大学后就因网游而辍学的。家长向杨志伟求助，经过几次咨询，问题解决了。“这个事情说明，哪怕是以前没问题的孩子，到了这个阶段也容易出现偏差。当然，这并不意味着家长只能‘被动地等待’，而是要积极加以引导。”
赵女士最关心的是如何让逆反期的儿子接受自己?杨志伟建议，家长要积极地进行“角色转换”。家长和青少年之间冲突的目的，是“争夺(对青少年的)控制权”，因为对自己没有决定权(什么事情都由父母说了算)，因此有的孩子整天玩电脑、有的孩子厌食或者暴食、有的孩子就是偏不听父母的话与父母作对，因为电脑、食物等被孩子看成是体现自主意识、自己有决定权的体现，如果失去了对电脑或者食物的控制，自己就彻底地失去了自主。
杨博士将家长要实现的“角色转换”通俗地归纳为“司令”与“士兵”。“孩子年幼的时候，自然你(指家长)是司令，孩子是士兵，现在孩子大了，不愿当士兵，他要决定自己的事情，要不要把他的决定权还给他?如果不还给他，他就跟你战斗，你只好还给他，让他自己当司令。但家长肯定不能是士兵，家长要当参谋长，告诉孩子各种选择及其利弊，让他自己作决定。因此这时孩子只是形式上的司令，实际上还是在家长制的引导之下前行，但因为家长是在旁边提建议、而不是强者身份命令他，这是他能接受的。”
课堂上脱裤做爱中学生性成熟11-24
女学生：考得好干得好不如早点嫁得好11-24
90后性爱竟为了“面子”11-24
青春期 性心理的因素11-24
青春期的性发育11-24
青春期性心理卫生问题及其调适11-24
青春期：手淫心理分析11-24
女孩爱幻想！被强暴？11-24