健康导读:对于和谐的家庭亲子关系而言,父母的拥抱、亲吻等直接的皮肤接触,能使孩子感到温暖、愉快,能避免孩子出现精神不稳定、孤独以及不安全感等状态。
小学六年级学生小A体育成绩优异,是一个看起来很健康的男孩,但他有个不好的习惯,就是常常不自觉地靠近女生,摸摸头发,拉拉小手,喜欢和她们打打闹闹,而且还“爱”上一个女同学,向老师要求和该女生坐同桌。
小A的行为,既有青春期对异性产生好感的原因,又有个人家庭生活背景的因素。涧西区珠江路小学校长桂晓兵分析了小A的情况后,及时和班主任沟通,首先满足小A调换座位的要求,满足其心理需求,消除其对该女生的神秘感。时间不长,小A就不再喜欢该女生了。
要消除小A的“花心”思想,必须找深层次原因。桂晓兵了解到,小A生活于一个单亲家庭,从小跟随母亲长大,母亲忙于生计,疏忽了对孩子内心世界的呵护。小A学习成绩平平,加上调皮捣蛋的天性,常常遭受母亲打骂。这一切使得小A渴望通过触摸异性来填补母爱的缺失,以达到心理平衡。
针对小A的实际情况,学校与其母亲取得联系,多次家访,让母亲通过正常的家庭教育,给孩子更多的爱和温暖,使小A不安、烦恼、孤独等情感得到淡化或抑制,变自卑为自信,变自我否定为自我肯定。
在学校和家庭的共同努力下,小A逐渐把兴趣转移到学习和体育锻炼上,和同学们的交往也正常了。
桂晓兵分析说,语言、表情和肢体是情感交流的三种方式,其中肢体和表情的效果分别占47.2%和44.8%,而语言仅占8%。对于和谐的家庭亲子关系而言,父母的拥抱、亲吻等直接的皮肤接触,能使孩子感到温暖、愉快,能避免孩子出现精神不稳定、孤独以及不安全感等状态。因此,改善家庭成员之间的情感交流,营造融洽的家庭气氛,是提高小学生心理健康水平的重要环节。
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