青春期心理健康教育

更新时间：2024-11-24 07:30:19

　　心理健康教育要形式多样化，教师要有耐心、爱心。

　　1、教师及班主任应重视学生的青春期心理健康教育。充分挖掘教材，立足课堂进行青春期的心理、性道德观念教育，男女生之间友谊和爱情、法制观念、科学人生观等方面的教育。正确处理青少年“早恋”和防止青少年犯罪。

　　2、教师、家长对学生的学习成绩，升学等问题给予关注和指导，杜绝将成绩作为唯一标准衡量学生，分析学生成绩不良的原因，允许学生有差异性，帮助学生树立自信、提高学生解决问题、适应新环境、自强自主的能力。

　　3、细心观察，对学生的异常行为和不良的行为习惯采取正确的青春期心理健康教育方法，切记不要简单粗暴，努力做到和风细雨“动之以情、晓之以理”，打开他们心灵的窗户。及时发现引导，处理和治疗，减少产生不良心理的环境因素，消除心理冲突，培养学生的挫折的能力。

　　4、帮助学生树立正确的人生观，正确评价自己，建立良好的人际关系，培养健全的人格特征。利用班会，让学生畅谈人生，对未来充满自信。

　　青春期是人生的“黄金时期”，是决定一个人体质、心理、性格和智力发展的关键时期，具有很强的可塑性。正因为如此，加强中学生青春期心理健康教育，对于一名教育工作者来说显得尤其重要。教师有义务，有责任帮助处于青春期的青少年，及时的了解自身的生理和心理变化，树立正确的世界观、人生观、价值观和性道德观念。不然，则可能会导致生理失衡或某些心理失衡，甚至会影响他们的自我发展和身心健康。因此，我说：加强中学生青春期心理健康教育刻不容缓。

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