“自己在汶川地震灾区支援，儿子在校被老师扇了30多耳光。从地震灾区回来获悉此事后，去找老师理论，老师当面向我和孩子道歉。原本这件事就这么过去了，可儿子上中学后，期末考试的一篇作文道出了小学生活如噩梦，我突然觉得这件事已经给孩子幼小的心灵留下了抹不去的阴影。所以决定揭露吉化九小老师的‘独特’教学方式。”日前，孩子的家长王先生这样告诉记者。
事件：
小学时被老师扇耳光厌学
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王先生告诉记者，他是一名人民警察，2008年汶川地震时到汶川去支援灾区，他的儿子在吉化九小读书。就在他在汶川时，儿子却被老师当着同学的面扇了30多个耳光，理由是老师当着其他同学的面以班上一个学习不好的学生为例，教育其他孩子。之后他的儿子就善意地提醒那名同学以后注意点，小心挨老师收拾，这个孩子就回来质问老师。老师得知是他的儿子透露了消息后，就对他的儿子动了粗。那天放学了，他的母亲接的儿子，一看孩子的脸肿了，就问咋弄的，孩子也不敢说，最后老师说是她打的。可孩子的母亲担心去找老师，老师对孩子再不好，上课连提问都不提问，所以就一直沉默着。
事情发生后，孩子就产生了厌学的心理，第二天就说不想上学了，隔了挺长时间才缓过来，当时，孩子的母亲还为孩子找过心理医生。后来，他知道此事后很生气，找学校理论，学校把老师找来，老师向孩子和家长道了歉，校长也说取消老师的年终评优的资格。
学生：
中学作文吐露所受心灵创伤
这件事原本已经过去了，儿子已经在吉化九中读书。而且成绩也挺好。可是期末考试的一篇作文让王先生再次认识到，小学老师给儿子心灵带来的伤害太大了。这篇作文的题目是《从此我不再孤独》。记者看到作文内容大致是这样的：“记得在小学时，刚转入一个班级，一个新的集体时，我不懂得恰到好处地融入进去，而且学习成绩不太理想，所以我看到的是清一色的白眼……更有甚者，讥笑我，用冷眼看我，还有的添油加醋，而老师也不管三七二十一，上来就是几个巴掌，顿时几个鲜红的五指印在了我的脸上，我哭了，老师打得更来劲了，打完之后，我刚解释几句换来的又是巴掌，最后一句话那么的不近人情：‘死犟，不承认。’小学毕业了，我像一只自由的小鸟飞上蓝天，飞到了自由的怀抱中，我飞出了那不见天日的牢笼，到了初中，我有些害怕，我会不会又回到噩梦中……到新的班级里，一切都在改变，心里的锁开了，老师和蔼可亲，同学平易近人……从此我不再孤独。”
学校：
已取消该老师年终评优资格
就这一问题，记者来到了吉化九小，在该校见到了魏校长和单老师。看了王先生儿子的作文后，魏校长对此称，作为一名孩子的家长，他非常同情孩子的遭遇。事情发生后，他们已经对单老师在教工会上作出了批评，取消了年终评优资格。而单老师看了这篇作文后，说，无论老师对学生怎样都是善意的，都是想为孩子好，可能是方式不对，让孩子觉得老师是那么的可怕、那么的无情。看到王先生儿子的作文写得这么流畅，她为孩子的进步高兴，同时从内容上来看，她突然觉得可能对有些事情不是那么了解，她对自己的行为再次向孩子和家长道歉。当记者追问她，是否打过其他的同学时，她承认对其他的同学也“拍”过。
对于学校如何开展师德教育一事，魏校长称，他们基本上是逢会便讲。对于老师打学生最严厉的处理方式是什么，魏校长称自己不清楚，因为没有详细的规定。
家长：
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这样的老师应清除教师队伍
在该校的走廊里记者看到，墙上有关于单老师的介绍：单老师工作业绩突出，称被评为“吉林市骨干教师、优秀教师、吉林市优秀班主任、江北教育处优秀师德个人”等称号。
王先生告诉记者，读了这篇作文，他的眼泪都掉了下来，他感觉自己是一个非常不称职的父亲，孩子在学校遭受了这样的心理压力而自己却不知。而且幼小的心灵已经罩上了一层阴影。好在现在的同学和老师对儿子都挺好，对他的心灵是一种更好的治疗。他无法理解老师为什么会那样狠。他认为这样的老师应该清除出教师队伍，否则会有更多的孩子会遭受这样的“待遇”。
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