在孩子成长的过程中,青春期是无法避免的。这个时候,家长跟子女之间,怎么说、怎么教呢?这真是个学问。甬上一位智慧妈妈阿岚的观念是,要教,而且要提前教,但更要自然地教,让孩子觉得这是一件很自然的事情。
阿岚觉得儿子发育得比较晚,但小学六年级时,学校开始讲生理卫生方面的知识,她就觉得家庭教育里,这一课也得及时跟上。
她就带儿子去逛新华书店,买书的同时,也挑了一书讲生理科学的书,图文并茂。回到家里,她装作看得很有意思地在那里看,边看边笑着说:“咦,原来是这样子的啊。”儿子走过,看妈妈看得挺有意思,也跑过来看是啥。她就顺手把书递给儿子。儿子看了一眼,脸红红的,但还是接过去看了,还指着三张成长期的不同生理图案说:“这是爸爸,这是哥哥,这是我。”儿子看了一会儿,把书丢下了。后来,阿岚把这本书放到儿子书桌上。至于儿子会不会看,她就不管了。父亲则担当起实物教学的作用,有时跟儿子一起洗澡的时候,现身说法,解除孩子的疑问。
儿子上中学后,家里有时会接到女孩子打来问功课的电话,阿岚既不大惊小怪地问,也不故作神秘地调侃,只是用平常的语气谈论。所以,儿子也喜欢跟妈妈讲学校的事,不管是跟男生还是女生的交往,都没有隐瞒。阿岚觉得,其实同学之间的感情是很真挚的,并不是如有些大人所想象的“谈情说爱”,大人何必要扼杀那么美好的情感,或者非要挑明了,反而会让孩子自己往那方面想。
阿岚倒是会推荐给孩子一些有关感情的文章,包括友情、亲情、爱情,让儿子感受到,世界上的一切感情,都很美好。
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