最近，一场题为“大学生性健康教育”的讲座在广东佛山某高校举行，一些大学生的大胆提问让授课专家好生尴尬，最后专家们竟然不知该如何作答。(据信息时报3月17日报道)
性专家谈“性”也“尴尬”，有些让人费解;而在谈“性”的场合“尴尬”更是匪夷所思。那么，是什么问题令专家尴尬呢?其实问题不仅不“尴尬”，倒是大学生们都会有的困惑：“什么是性高潮?怎样才能达到性高潮?”“第一次应该有什么准备?”“爱情发展到什么阶段可以发生性行为?”面对这样的提问而尴尬，并看作是“刁难”，只能有两种可能，一种是专家知识欠缺，无从回答;一种是思想保守，不愿回答。
对性专家来说，学生提的这几个问题实在是“小儿科”，纯粹属于生活常识一类。那只能是第二种原因，就是专家们在思想观念上的局限导致对某些问题自觉“尴尬”。
其实性专家谈“性”是不必如此羞羞答答的。既然是性健康教育讲座，那么，肯定要涉及性生理健康和性心理健康两个方面，而学生所提的问题并未超出这个范围，而专家却表态说不适合探讨，其实这正是学生关注的热点性话题，完全不必回避。不要说学生提问没有超出范围，即使有所超出，但只要专家在知识范围内进行解答，那就无所谓“尴尬”了。
可能性专家不愿回答是考虑到学生的“承受力”，怕回答露骨起到“教唆”效应，且有致使意志薄弱者“堕落”之忧。但这也是杞人忧天。不要说大学生已经归于“成年人”一类，就是从求知角度看也不过是一门科学知识而已，大学生们有的只是对性知识的渴求。作为某一方面的专家，不管研究领域多么特殊，但既然是在正儿八经谈论这方面问题的地方就不应有“禁区”。
诚然，谈论性话题不能不分场合、不看对象。但在“性健康”讲座场合内，面对“大学生”这样的对象，还能有所忌讳么?既然专家能够站在这个场合讲“性”，学生能够来到这里听“性”，就说明“性禁忌”在这里已经不存在了。如果在这样严肃的场合不敢正视一些生活中存在并让许多学生困惑的问题，那就不是科学、严谨、求实的态度了。
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