很多家长都会有疑问，我的孩子才这么小，我就要交给他辨别男女之间的差别吗?或者这些性爱教育不用太着急，孩子在慢慢长大中就知道了，我们过早的教育只会适得其烦;孩子这么小怎么可能会有性教育?其实这些观点都是不正确的，孩子也是一个独立的个体，他有权利知道自己从哪里来，也有权利决定自己是知道还是不能知道。作为家长，只能给孩子正确的引导，而不是横加指责孩子的各种性行为。
为什么要和孩子进行性教育?
正如独立研究人胡萍所言，人类胎儿时期的健康发展意味着生命中每个系统的完整发育。超声波成像技术显示：胎儿有吮吸手指的行为，男性胎儿会抚弄自己的生殖器。性就这样与生俱来地开始伴随着我们的一生!
和孩子一起读《小鸡鸡的故事》会发现，性教育其实是爱的教育!它包含了性别与尊重的教育、爱与生命的教育、情感与责任的教育、道德与法制的教育。一个具有健康开明的性观念、懂得科学的性知识、能够控制自己的性冲动、懂得保护自己不受性伤害的孩子，才是健康纯洁的孩子。
你主动和孩子谈起过性教育吗?
一份调查显示，大多数的家长对性教育话题保持缄默的态度，甚至用善意的谎言来解决孩子我是从哪里来的?等尴尬问题。这样会导致他们从其他的渠道寻找答案，无法建立起健康的性认知。
面对这样的问题，家长朋友们，不用担心，就像《小鸡鸡的故事》一样，和孩子说说男女生理结构的不同、生命的诞生、生殖器的清洁的问题，让孩子学会保护自己不受到性侵害等等，让孩子感受到每个孩子都是宝贵的生命!的美好情感。
孩子从几岁开始性教育比较合适?
胡萍在《善解童贞①0~6岁孩子的性发展与性关怀》一文中曾说过，性关怀从0岁开始。随着婴儿的出生，孩子开始了自身机能的全面发展，性的发展与生命中所有机能的发展是平行的，性的发展是生命成长的一个重要部分。在德国，从小学一年级就开始进行性启蒙教育。
正如《小鸡鸡的故事》所秉持的观点，在孩子的眼睛里，生殖器和眼睛鼻子耳朵一样，是他们身体的一部分，他们希望了解这个器官并由衷地赞美它，就像赞美自己身体的任何一个部位。
孩子性发展的表现?
弗洛伊德将人类的性发展分为五个阶段：口欲期(1-1岁半)、肛欲期(1岁半-3岁)、生殖器期(3-6岁也叫性蕾期)、潜伏期(7岁-青春期前)和青春期。生殖器期是孩子性发展的第一个高峰期。孩子会表现出对于性的强烈好奇心。他们会问很多无厘头的问题诸如妈妈的胸部为什么比爸爸的大女孩为什么没有小鸡鸡等。
从《善解童贞①0~6岁孩子的性发展与性关怀》一书，我们可以了解到，0到1岁半的宝宝，对母乳有一种本能的依恋。就好像《我为什么讨厌吃奶》里，大点的孩子对于自己的弟弟分走了妈妈的奶很是嫉妒以及对爸爸妈妈的奶的细致观察，都是孩子性意识发展的一个小小的过程。害羞情结是孩子性心理发展的另一个表现，比如《捕捉孩子的敏感期》一书中所说的，孩子在上厕所时，会不自觉的避开不同性别的人，也会对公开场合上厕所而害羞，对暴露自己的性器官这一行为而害羞。随着生理的成长，孩子在解决恋父恋母情结后，把对性器官的好奇不断地扩展到对外部世界其他事物的认知上。有的孩子会无意识的对其他性别的孩子表示产生好感，想进一步的接触、结识。比如《我为什么讨厌那个女孩》一样，小男孩明明有点讨厌这个爱哭、喜欢玩偶的女孩，但是得知女孩要走了，却生出一种不舍得的情绪。怎么进行性教育?
每一种文化之间的差异，每一个家庭教育模式的差异都有许多，关键是对待性的态度。如同《小鸡鸡的故事》用一种平和、关爱的心态告诉孩子，我们从哪里来?我们为何相互之间如此不同?我们怎么保护自己?
父母是儿童性启蒙的导师。父母自然的回答孩子提出的有关性问题，并在孩子成长的不同时期给予其适当的性教育，按照年龄段的不同，传递平和自然的性态度并让孩子懂得需要承担性的责任。这些充满爱的性知识的普及，在孩子的心中如同一颗爱的种子，滋润孩子以后的成长甚至影响其一生。
我们能从国外性教育方式学到什么?
日本：小学到高中，性知识必不可少。日本文部科学省出版的小学第一册《卫生》课教科书封面就有女性和男性的身体和性器官图片，家长也会主动和孩子讲一些相关知识。
马来西亚：性教育从4岁开始。一位马来西亚的华人讲诉到：在马来西亚，父母会主动谈到一些性知识。据我所知，社会还有许多热线帮助、辅导中心和收留中心
荷兰：在餐桌上，父母和孩子讨论性。荷兰拥有欧洲国家最低的青少年怀孕比率。孩子6岁进小学时就已开始接受性教育，与学其他课程一样，没有什么特别，孩子们还可以自己做研究报告，甚至会在餐桌上和父母讨论这方面的话题。
芬兰：每天讲性教育相关的故事。在芬兰，连幼儿园也有性教育图书，比如《我们的身体》。家长可以像讲《一千零一夜》那样每天讲一节，性教育就自然而然地开始了。30多年过去了，芬兰的性教育取得了举世瞩目的成效，芬兰被世界人口与发展会议树为典范。
每个国家都有自己的发展情况，没有一个统一的性教育模式适合所有国家。但儿童的性与生殖健康方面的需求都是一样的，都应该获得满足。
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