日本还有一个和中国很不同的习惯，就是父母和孩子一起泡澡。因为在孩子很小的时候就开始带着他们一起洗澡，这样他们自懂事起对大人的身体就有了自然的认识。此外，父母和孩子在赤裸的接触中，会回复自然的天性，更能彼此坦诚相对。
一说起日本人如何教育子女，恐怕很多中国人就会想起冬天里仍让孩子穿单薄衣裳的日本家长的“残忍”。确实，和冬天让孩子穿得里三层外三层，生怕孩子冻着的中国家长相比，日本的父母显得有点“冷酷”和“不近人情”。来到日本，所见所闻让我感慨：两国对孩子不同的教育方法是导致两国人性格相去甚远的一个重要原因。
冬天穿短衣短裤 跌倒了自己爬起来
还是从冬天小孩穿衣的事情说起吧。人长大后怕不怕冷，除了先天的体质外，其实和小时候的生活习惯有关。日本人的经冻就是从小锻炼出来的。一位新到日本的中国家长有过这样的经历：送孩子去幼儿园，不得不按照规定给孩子换上短衣短裤，结果孩子当晚就发烧了。后来折腾了几次后，孩子从此居然变得小病不得、大病不犯，身体结实多了。原来，小孩子活泼好动，始终处于运动状态，原本对寒冷就有一定的抵御能力，而日本人让孩子着薄衣，使他们年复一年经历抗寒磨炼，体质自然会不断增强。
在生活中，日本家长一点也不宠孩子。在户外，看看带孩子家长的表情就可以知道，日本家长比中国家长放松得多，除了注意孩子的安全，他们不会怕这怕那。孩子摔倒后父母就会鼓励他爬起来，有的甚至只是看着，连话都不说。在日本，根本看不到孩子摔倒了坐在地上哇哇大哭，大人以百米冲刺的速度过去把孩子抱起又拍又哄的情景。而稍微大一点的孩子，出门都要背个小包，里面放上自己的东西。“自己的事自己做，不要给别人添麻烦”，家长们让孩子从小就培养这种意识。
在浴缸里交流 四年级进行性教育
日本还有一个和中国很不同的习惯，就是父母和孩子一起泡澡。日本国民几乎天天都要洗澡。我曾向一位嫁给日本人、已有10岁和7岁一双儿女的中国朋友询问，为何父母和孩子一起泡澡，她说，因为在孩子很小的时候就开始带着他们一起洗澡，这样他们自懂事起对大人的身体就有了自然的认识。此外，父母和孩子在赤裸的接触中，会回复自然的天性，更能彼此坦诚相对。浴缸其实是父母和孩子很好的交流场所，所以很多平日忙碌的父亲都会尽量在周末和孩子们在浴室里嬉闹一番。而据说日本从小学四年级起就开始给孩子们讲授详实的生理卫生知识。对此这位中国妈妈表示，自然而早期的性教育能让孩子们将来更正确地处理性方面的问题，她觉得这种做法很好。
培养合作精神 不强调个人能力
另外值得一提的是，等孩子们进入幼儿园或者学校学习以后，家长们也和学校建立起密切的联系，而不是放手不管。从幼儿园开始，来往于家长和老师之间的“联络手册”不仅详细而且频率高，日本父母除了一年要参加至少三次家长会外，老师还定期找他们“个别谈话”。而在日本学校的运动会上，不像中国那样按个人成绩排名次拿奖品，而只是分为两个大组进行比赛，目的是培养大家的集体和合作精神，而不是强调个人的能力。
日本很早就注重对青少年进行性教育
二战后，受美国影响，日本社会开始崇尚性解放，日本法律甚至允许色情业（风俗业）的存在。在这种环境中成长的日本青少年令人担心。于是，日本从战后的1947年开始对青少年进行“纯洁教育”。1949年，文部省内设立纯洁教育委员会，并发布《纯洁教育基本要项》指导学校进行青少年性教育。进入80年代以后，由于日本国内发现首名艾滋病患者，为避免青少年被感染，日本政府进一步推动了青少年性教育，除有针对性地散发宣传手册、避孕套之外，还在学校教学中加大了性教育课程的设置安排。学校的青少年性教育，不仅对健全青少年的健康人格、体魄起到了极其重要的作用，还有效地控制了性疾病的传播，遏制了性犯罪率的上升。根据日本警察厅的最新统计，2003年1至5月全日本强奸案仅为830件，犯罪率不到美国的1/10。其中，青少年强奸案仅为88件，比去年同期减少了7.4%，呈下降趋势。
日本的青少年性教育由中央到地方，由政府到民间，已经建成较为完善的3层组织，即政府主管部门、民间团体和学校。其中，学校是日本青少年性教育的主战场。日本的大中小学、幼儿园及特殊学校（聋哑学校等）根据文部省制定的《学习指导要领》的要求，在一定的学科、科目中，有计划地进行性教育。另外，在特设的“道德”时间及特别活动等学校教育活动中，也部分进行性知识、性道德方面的教学。
日本中小学性教育的具体方法有两种，即集体指导和个别指导。集体指导是指以整个年级或一个班级、一个小组为单位，在特定的学科教学中，对学生的性知识学习进行指导。比如学校会在理科、家政、社会等学科中安排讲授性知识。集体指导是按照一定教学计划进行的。性教育中的个别指导，是指以某个学生为对象，对他们当中存在的各种有关性的问题给予特别指导。
体验日本小学性教育课
记者曾经调查过东京都港区立南山小学的性教育课，亲身体验了日本小学老师的独特教育方法。针对低年级学生，庄子晶子老师先让学生从观察自己的身体开始，感性地了解性。而珠久惠子老师则告诉她的学生，因爱情而结合是人世间最美好的事。进入三年级以后，老师们又开始针对学生的具体生理问题，通过录像、游戏等让学生了解自己的性器官，知道男女有别。到了小学高年级以后，老师的讲解更为深入。如谷森正之老师讲解思春期（青春期）的心理变化，伊藤理老师讲解恋爱的学习实践，杉町辉美、宫坂洋子两位老师则分别讲述了男生的首次遗精与女生的初潮。这些性教育课程，让学生从正面了解自我，保证学生健康地成长。
青少年性教育任重道远
根据东京都性教育研究会《2002学生性调查》，东京的高中三年级学生，有性交经验的女性为45.6%，男性为37.3%，初中三年级女性为9.1%，男性为12.3%。随着社会的发展，与80年代相比，青少年第一次性经验的年龄大大提前，这给日本的青少年性教育带来了更多的课题，相关的性教育还有待加强。2002年的调查显示，高中三年级女生正确采取避孕措施的仅为21.9%，这说明日本青少年性教育任重道远。
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