来自心理咨询的材料证明，青少年由于性发育问题而引起的心理障碍，成人期由于性知识缺乏而导致的性生活不和谐，以及与性问题有关的各种心理和躯体疾患，大多数起源于儿童期。
从儿童期--即“性自认期”开始，就需要对孩子进行性教育。也就是说，应该在女孩首次来月经之前，男孩首次发生遗精之前，就要把性科学知识告诉他们。
性的需求是人类的本能的需求，这种需求自小就有了。如幼儿要父母抱，不仅表示亲昵，在躯体接触中还有一种舒服的感觉；在哺乳时紧靠母体，温存亲切，直至入睡。这都是性需求的表现。孩子年龄渐长，对周围事物接触越来越广。有时偶尔看到异性的躯体与自己有些不同，就会产生疑问，同时对自己从什么地方来的等一些问题，也想明其究竟。因此，在儿童期对孩子进行性教育，就可以通过性知识的学习和良好行为习惯的训练，来破除孩子的性愚昧、性神秘和性恐怖，有利于孩子形成科学、纯洁的性意识和性道德，为他们以后的青春期性发育和成人期的社会适应打下良好的基础，做好心理上的准备。对儿童进行性教育是家庭教育的一个重要组成部分，切不可掉以轻心。如果忽略了这一点，任孩子在暗中摸索，或者认为到了青春期再进行性教育也不晚，这都是不明智的，对孩子的健康 成长是不利的。 由于我们一直忽视对孩子的性知识教育，因而产生了各种各样的xingz问题。现在认识到了，做父母的有责任帮助儿女接受正确的性知识教育。性知识教育要因孩子的年龄决定讲解的内容。如一个3岁的孩子就应明白不可以在大庭广众面前玩弄自己的生殖器。在教给孩子性知识时的最好方法是诚实、自然。为了避免过去的错误观念，父母自己本身首先要学习正确的性知识。
性知识教育应从小开始，当孩子2岁时首先告诉他生殖器的正当名字，回答孩子的问题一定要尽量用孩子能听懂的语言。大多数孩子在2至3岁时开始提出既简单又直率的问题：“我是从哪儿来的？”或“小孩是从哪儿来的？”当他们第一个问题提出来时，就回答他们。