“早”和“恋”这两个字合在一起的表达方式是只有我们汉语里才有的。这就说明，虽然所谓的“早恋”现象在全世界都有，但是只有在我们中国才会被限制，所以我们才发明出这样一个词来。这使得我们相对于其他国家而言在这个问题的认识上显得很孤立。
我们需要了解一个常识:在全世界所有民族的语言里边，都没有“早恋”这个词。要是硬把它翻译成英语也可以，只能叫做“中学时期的约会”。但是如果不加任何解释，美国人就看不懂，尤其是看不出那个“早”字里所包含的贬义。“早”和“恋”这两个字合在一起的表达方式是只有我们汉语里才有的。这就说明，虽然所谓的“早恋”现象在全世界都有，但是只有在我们中国才会被限制，所以我们才发明出这样一个词来。这使得我们相对于其他国家而言在这个问题的认识上显得很孤立。
早和恋本身就是矛盾的。如果你判定双方的性交往已经达到了爱情的地步，双方的生理和心理发育已经成熟，已经有了这种需求，他(她)才可能恋，那它就没有什么早晚的问题。5岁小孩互相拉拉扯扯，玩过家家，谁会认为那叫恋?是恋就不早，是早就不是恋。五岁早不早?早。那过家家是不是恋?当然不是。
“早恋”这个词汇，是在我国改革开放以后才出来的，过去并没有这样的说法。这是因为我们最近二十年来急剧的社会变化牵动了成年人的神经。成年人虽然不得不接受青少年提早发育这样一个事实，但还是编出了“早恋”这样一种说法。
青少年呢，由于他们没有发言的权利和机会，所以他们的真实想法被掩盖起来，没有人知道他们在想什么。偶尔也有一些中学生从侧面提出抗议，他们说:“你们现在演这样的电视，写这样的文章，可是实际上对我们来说，尤其是重点高中的学生，根本就顾不上。一天学得晕头转向，根本没有时间和精力搞什么早恋。”可是如果我们问他，那你心里想不想?你的作业再多，你就真的十八小时除了睡觉以外一睁眼就学习吗?绝不可能。我们都是从年轻的时候过来的，我那时学习也不错，也很用功，可我就老想男女之事。我们的子女现在就不想了?不是。是因为他们没法说。没有一个班主任会允许一个中学生真的说这些话，再优秀的教师也很难做到这一点。因为教师需要权威，你倘若真的允许孩子向你提出很多尖锐的问题，你就不敢回答了，你这个老师也就当不成了。所以在这样一种教育制度下，孩子们根本不可能表达出自己真实的感受。
当然，中学老师也和我们争论，说我这些东西最多只适合于大学的教育，中学不行。中学有种种特点，种种难处。我说他说的都对，我没当过中学老师，在这方面我不如他。可是，我们的社会是在发展的，从发展的角度来说，咱们稍微改一点点行不行?咱们慢慢地改行不行?一年咱们改一点点行不行?
关于早恋的争论源于四种社会周期的冲突
其实关于早恋的争论源于四种社会周期的冲突，这四种社会周期分别是:
1、人的生理发育周期。女孩来月经早，男孩遗精晚。
2、心理发育周期。男孩出现性梦和性幻想早，女孩出现白日梦晚。
3、社会的受教育周期。从小学一直到高中，包括提前就业。
4、社会成熟的周期。从向往异性开始，到真正开始涉性交往，然后到性交往，到恋爱，到结婚，这又是一个周期。
这四种周期倘若同步，那么我们的社会就不会有任何问题，我们所讲的一切都不会存在。恰恰是因为这四种周期各走各的路，谁跟谁都不相干、不协调，所以才引起了种种矛盾。
例如，很多人都在讨论，什么算早恋?大学生算不算?大概不算。你是根据什么判断的?根据教育周期吗?结果你就认为高中生算早恋，初中生毫无疑问算早恋。可是小学生呢?又不好说了。四年级的小学生有的就会互相递条子，你说这算不算?你要说算，又不好接受，这毕竟太早点了。其实从生理发育周期来看，应该是不算。从心理发育周期来看，他们只是对成年人、对流行歌曲的一种模仿与试探，他们自己本身并不理解那是什么意思，而且往往很快就过去了。这样的小孩根本不知道保密，很容易就被老师抓住了，因为他还不懂得这个东西需要保密。你要硬说他们是早恋，大概只有坏处，没有好处。至于从社会成熟周期来看，说不客气的，许多为人父母的、为人师表的，自己还没有及格呢。
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