地铁上，对面坐着一对母子。妈妈很年轻，至少也是“85后”（指1985年后出生），打扮入时，一直埋头玩着手机。小男孩五六岁，长得虎头虎脑，正是坐不住的年龄。
小男孩一会儿爬上座椅，透过玻璃窗向外张望；一会儿在车厢里走来走去；一会儿抓着扶杆跳“钢管舞”。他在做这些的时候，总是时不时看看妈妈，找机会跟她说话。
“妈妈，你看！外面那里怎么有亮光？”
妈妈头也没抬地“嗯”了一声，手指依然忙碌。
“妈妈，我可以把脸像这样贴在玻璃上。”
“好。”
“妈妈，你在玩什么？给我也玩一下……”还没说完，小男孩就伸手去抓手机。
“老实点！给我好好坐着！”妈妈终于抬起头，吼完后又立即盯着手机屏幕。
小男孩没安静几秒钟，又有新花样。他站在座椅上跳起了“健美操”，身体东倒西歪，然后仿佛是故意的，一下就摔在妈妈身上。
妈妈忍无可忍，把手机丢进包里，用力把小男孩按在座椅上，并狠狠教训了一顿。而小男孩死性不改，妈妈则只关注她的手机。
如是者，母子俩形成了一种怪异的互动：妈妈只顾着玩手机，儿子调皮捣蛋；妈妈大吼，儿子安静一会儿。直到下车时，妈妈才收起手机，拉起儿子的手。
在生活中看到类似的情形，我都觉得很心痛，心痛孩子。
地铁里的小男孩调皮捣蛋，只是想妈妈把注意力从手机转移到自己身上，想得到她的关注和爱。哪怕这意味着训斥，但孩子迫切地需要它，所以才一刻也不消停。因为，如果妈妈“忍不住”了，还是会暂时放下“买来的儿子”，望一眼他这个亲生儿子的。
中国工程院院士韦钰指出，儿童的健康成长，需要与母亲建立一种温暖、细心、负责、语言丰富、稳定和安全的互动关系。
可是，孩子还不懂表达自己的想法和情感需要，甚至不能清晰地意识自己内心的感觉。他们不会跟忙碌的家长说：“爸爸妈妈，可以多点关注我，多跟我玩会儿吗？能不能不整天工作、玩手机？”于是，他们本能地调皮捣蛋、发脾气，这往往可以换来他们想要的关注，只是这些关注通常是消极的批评和惩罚。
更有甚者，有些孩子会莫名其妙地不断生病。这时，家长自然会紧张起来。但这些病的特点是反复发作。因为，只有他们生病了，父母才可能停止争吵，他们才能得到平时没有的细心照顾和优待。
现在，有些年轻父母想出的招数是同化孩子，塞给孩子一部手机或iPad，让“电子保姆”带孩子。结果，孩子真的安静了。其实，这招并不新鲜，只是之前用的是电视。
但韦钰说道：“让孩子伴随家人看电视，对孩子心灵发展的伤害，就像吸二手烟对身体的损害一样。”
心理学研究表明，孩子得到家长的积极关注，会健康成长；即使得到消极关注（如责备、惩罚等），孩子也会比得不到任何关注、被忽略、被漠视的孩子要健康。冷漠是对孩子最严厉的惩罚。
其实，伤害的不仅是孩子。孩子的成长过程无法重来，当孩子认了“电子保姆”时，被冷落的将会是父母。
我们还应避免一些不经意的忽略。比如孩子没完没了地提一些奇怪的问题时，家长往往只是“是吗”“哦”“好”地应付，而没有停下来，尝试理解孩子为什么要这样问。我们没理由错过这些孩子急切想与我们交流的机会，这不仅是孩子成长的阶段，也可能是我们将来无法追回的幸福时光。
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