难题一、小伙伴打架了
遇到这种情况首先要平息争吵，你可以大声地叫“停”，让孩子的注意力转移到父母身上。然后让孩子们跟着你在房间里绕走3圈，帮助孩子缓解愤怒的情绪和调整心绪。然后，请宝宝坐下，用一问一答的方式帮助宝宝分析原委、了解成人的感受、寻找和平的处理办法以及学会道歉和包容他人。“你们喜欢打架吗？”“如果不打架你有什么好办法吗？”“你能向豆豆（齐齐）说对不起吗？”“你们相互拥抱一下，然后我们一起看《奥特曼》好吗？”最后，用积极的语言暗示孩子可能产生的行为是一种莫大的信任和鼓励！“我相信豆豆下次一定会让齐齐玩玩具的，因为你们是好朋友！”
难题二、甩不掉的“牛皮糖”
首先，要接受孩子因分离带来的不悦感受，告诉西西：“妈妈知道，西西不愿意和妈妈分开，见不到妈妈的时候会很想妈妈……”其次，让孩子接受你必须离开的事实，传递你的承诺，建立和孩子之间的信任感。“妈妈要去上班，但是我一定会在西西睡好午觉以后就会回来的，西西会等妈妈回来吧？”第三，强化你的承诺，让孩子感受“离开与回来”之间的关系。“西西午觉醒来，妈妈就回来了！”第四，妥善安排西西的照顾者，消除担心、不适，让孩子拥有充足的安全感。
难题三、家有小对头
这是儿童自我意识发展的正常状态，主要表现为独立性大大增强，自我意识日益明显。当孩子和你对着干的时候，你可以试试：
1、选择题，你是想先看电视还是先玩一会儿？
2、转移注意力，我们一起躺在床上吧，而且还可以玩玩“躲猫猫”的游戏。
3、共同约定规则，在孩子没有情绪的时候和他一起约定规则。若违反的时候可以轻声提醒，让孩子逐步形成内在约束。
4、角色互换，父母做“不’孩子”，让“‘不’孩子”做父母，你会从孩子身上学到很多种不同的处理方式。
5、讲一个关于“‘不’孩子”的故事，告诉孩子你的感受，帮助孩子理解什么时候说“不”，如何与“不”再见。
难题四、人来疯
这种情况一方面是因为孩子的脑神经发育尚未完善，自我控制能力较弱，看到有客人来格外兴奋造成的；另一方面是为了引起大家的关注。遇到这种情况家长可以这么做：
首先，家里来客人之前要和孩子事先沟通，帮助孩子熟悉来客并热情参与：来人是谁？你该怎么称呼？你会介绍自己吗？客人喜欢怎样的小朋友？
其次，巧妙转移，忽视“疯”行为。请孩子为客人用餐、喝茶准备物品，让孩子参与其中，增加其成就感。最后要尊重孩子，不当客人面训斥、指责、打骂孩子，不管怎样都用温和的口气提醒告知。
难题五、当街耍赖
只要喜欢就可以拥有，是宝宝的真实心态。但若是每次因哭闹就可以得到想要的玩具，你的妥协才是致命的错误。当遇到这样的情况时告诉宝宝喜欢和拥有是两回事，并且坚持你的观点，用转移注意力的方式促使宝宝离开现场（例如：我们先到翻斗乐那里想想再决定好吗？），下次出门活动前，先来个约法三章，给宝宝有个基本的心理暗示，帮助宝宝培养自我约束能力。
难题六、小气鬼
分享的快乐是成人世界的理论，千万不要强迫孩子立刻分享，这样会造成更严重的逆反心理。作为父母你可以先示范给孩子看，把自己喜欢的东西与别人分享，让孩子感受氛围。
其次，若是小朋友要来玩，则需事先沟通，在孩子主动分享的时候，立刻表扬和拍手，借助他人来肯定和认同这种行为会更有助于孩子加深印象。
最后，做个大方的父母，不管有客无客的时候都表现出你积极、大方的暗示和行为。
难题七、“街头霸王”
自我为中心的孩子总以个人需要的满足与否作为快乐的标准，通常回避与他人交往、不乐于分享自己的玩具和喜欢的物品等。这些是学龄前儿童社会性情感的发展处于萌芽期的表现。这个阶段如若没有很好地调整将会造成孩子日后自私、霸道的行为产生。所以我们需要：
1、消除独占欲望。参与孩子的活动，和孩子一起吃好吃的零食，玩好玩的玩具。
2、多用正面的语言鼓励孩子的行为。“你真大方！”“谢谢你把玩具让给我玩”等。
3、用同样的方式回应孩子（当孩子有需要的时候，你可以用他的口吻来回答），帮助孩子逐步理解“独乐乐不如众乐乐”的快乐法宝。
难题八、尿裤子
宝宝学会如厕也是成长中的一大进步，表示他已经学会控制自己的一部分需要，但这个过程需要父母的耐心和细心。
首先，教宝宝一些相关表达需要的字句：我要便便：我要尿尿；我没有；我有……
其次，用引导的口语提醒宝宝入厕：“走，宝宝我们去尿尿。”刚开始训练如厕的时间不宜过长，早些提醒帮助宝宝逐步适应。
第三，参观洗手间，让孩子认识坐便器等工具。
第四，积极鼓励宝宝可以做得更好。
难题九、玩具垃圾
整理玩具是需要学习的一个内容。
首先，在最初的时候要和孩子一起来整理玩具，并唱玩具回家的歌，便于以后你一唱歌宝宝就知道要整理。
其次，帮助孩子从小建立秩序感和他一起把玩具归类整理。
第三，大大的鼓励，让他体会整理的愉快。
第四，调整自己的情绪，每次快乐地劳动，用你的身教影响孩子。
难题十、胆小怕生
第一天去幼儿园由于环境的变化引起了宝宝胆怯、不安的心理，这是新生入园的正常情况。这种情况下父母首先要和宝宝沟通幼儿园情况，如老师的名字，班级等。
其次，在未开学前可带他前往学校参观、熟悉环境，消除紧张情绪。
第三，拍摄幼儿园环境、老师、小朋友的照片，加速熟悉程度，建立信任感。
第四，耐心等待宝宝逐步适应的过程，不指责、不批评。
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